You can read the details below. Esta competencia clave se relaciona con el uso efectivo de las destrezas lingüísticas orales y escritas, las . Preservar la lengua materna y promover su desarrollo y práctica. Flexible. Se ha demostrado que los hábitos de lectura mejoran la reserva cognitiva y fortalecen las conexiones neuronales. Educación en y para los derechos humanos. Este beneficio de la lectura es importante si queremos que nuestros hijos en casa mejoren su limitada capacidad de atención. Soluciones originales / innovador. Publicaciones PRINCIPALES ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS (Dirigidas, Individuales, Participativas, Cognitivas, etc.) (**) De acuerdo con la decisión de cada región, el documento puede ser: Diseño Curricular Regional, Propuesta Curricular Regional o Lineamientos Curriculares Regionales. Áreas con las que se relaciona 1.3. de Educación Básica Regular El Plan de Acción titulado: gestión curricular para desarrollar los hábitos de lectura en los estudiantes del Ciclo Avanzado del . Dar un sentido a su existencia y a su actuar Democrático. El DCN 2009, señala tres problemas: el problema de la corrupción, la situación de discriminación y la violencia social. En los tres niveles, se conservan todas las áreas curriculares, a excepción del área de Ciencias Sociales de Educación Secundaria, la cual, se divide en dos nuevas áreas; Historia, Geografía y Economía y el área de Formación Ciudadana y Cívica, lo que permitirá fortalecer y poner mayor énfasis en los aprendizajes requeridos en nuestro país. primeros interlocutores. En un país pluricultural y multilingüe como el nuestro, el respeto a la lengua permanente evolución de cada cultura. Enter the email address you signed up with and we'll email you a reset link. Atiende a niñas y niños menores de 6 años, se desarrolla en . Fill in the blanks with the correct verb form APRENDER COMER ESTU.docx, Sugerencias Metodologicas para el Desarrollo de Proyectos Educativos.pptx, Transfusion-Reaction-Algorithm.en.es.pptx, fill in the blank withthe correct reflive verb in parentheses.1. PRESENTACIÓN 3. a) Formar integralmente al educando en los aspectos físico, afectivo y cognitivo para el logro de su identidad personal y social, ejercer la ciudadanía y desarrollar actividades laborales y económicas que le permitan organizar su proyecto de vida y contribuir al desarrollo del país. que deben desarrollar los estudiantes en cada nivel educativo, en cualquier ámbito del país, Si bien hay calificaciones al final de los períodos, éstas no deben considerarse solo como un simple promedio. Academia.edu no longer supports Internet Explorer. María Aurora Bohórquez Ortega EQUIPO DEP DINEBR IMPORTANCIA DE LOS MATERIALES EDUCATIVOS Motivan el aprendizaje Enriquecen la experiencia sensorial Facilitan la adquisición y fijación del aprendizaje Estimulan las actividades de los alumnos, su participación activa Enriquecen el vocabulario Economizan tiempo tanto en las explicaciones como en la percepción, comprensión y elaboración de conceptos Estimulan la imaginación y la capacidad de abstracción del alumno. Comunicativo. Esta segunda edición incorpora Propósitos Educativos al 2021, que orientan el trabajo educativo en la Educación Básica Regular, en el marco de la Ley General de Educación, el PEN y el Plan de Educación para Todos (EPT). diversos medios que infl uye en las acciones, relaciones y decisiones de las personas. Propone competencias a lo largo de cada uno de los ciclos, las cuales se logran en un proceso continuo a través del desarrollo de capacidades, conocimientos, actitudes y valores debidamente articulados, que deben ser trabajados en la institución educativa con el fi n de que se evidencien en el saber actuar de los estudiantes. Propuesta del manejo de las Escoltas en las Escuelas de Educaci n B sica, Dise o e implementaci n de Primer Modelo de Gesti n Municipal de Educaci n de Calidad Maip, Programa Sectorial de Educaci n 2007-2012 Decenio de la Educaci n para el Desarrollo Sustentable Sistema Nacional de B, DISE O CURRICULAR DE LA EDUCACI N T CNICO PRODUCTIVA: CICLO BASICO. Nota al lector: es posible que esta página no contenga todos los componentes del trabajo original (pies de página, avanzadas formulas matemáticas, esquemas o tablas complejas, etc.). Looks like you’ve clipped this slide to already. Desarrollo de la identidad. Propuesta segmentada: ÁREA CURRICULAR:
. Prof. José García Minguillo Abril 2009. Sus páginas recogen textos de docentes y ex... Objetivo. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EVALUACIÓN: Es un proceso pedagógico continuo, sistemático, participativo y flexible, que forma parte del proceso de enseñanza aprendizaje. La comprensión del contexto de aprendizaje 2.3. El Diseño, garantiza por otro lado, que los niveles, ciclos y grados tengan el mismo modelo de organización. Teléfono: (01) 615-5800, anexo 26344 - 26511, Perú. DISEÑO CURRICULAR NACIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Desarrollo de la identidad personal, social y cultural en el marco de una sociedad democrática, intercultural y ética en el Perú. – Lectura y análisis de los lineamientos de política regional para la diversificación. Anexo 2: RECURSOS EDUCATIVOS Recursos Educativos. . Se establecen consensos para proponer capacidades considerando el desarrollo evolutivo en cada grado. RESOLUCIÓN MINISTERIAL Nº 0440-2008-ED Aprobar el Diseño Curricular Nacional de la Educación Básica Regular. Educación para la equidad de género. El diseño curricular Nacional orientara a todos los profesores en el cual desarrollaran y tendrán una mejor calidad en la educación rumbo a la Nota mas Alta. TEMAS TRANSVERSALES Y VALORES, Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía. intenciones educativas. Al igual que. DISEÑO CURRICULAR NACIONAL DE LA EBR Y SUS FUNDAMENTOS RESOLUCIÓN MINISTERIAL Nº 0440-2008-ED, 1.1. FUNCIONES DE LOS MATERIALES EDUCATIVOS Canales de transmisión de información ya codificada. (Max Wertheimer, Wolfgang Köhler y Kurt Koffka) Carl Rogger) 1. Tiene en cuenta las características evolutivas de los estudiantes, en una perspectiva de continuidad de 0 a 17 ó 18 años de edad, aproximadamente, dando cabida a las características individuales de cada ser humano. Eficiencia en los procesos y eficacia en los logros. 5. INTRODUCCIÓN We've encountered a problem, please try again. Incluir actividades (desarrollo de calendario comunal) de la comunidad que puedan ser utilizadas para desarrollar conocimientos. Motivar el respeto, cuidado y conservación del entorno natural. Cuenta con otros para enfrentar de manera efectiva y compartida una tarea o para resolver diversas situaciones. Activate your 30 day free trial to unlock unlimited reading. – Se utilizará la hetero, auto y coevaluación. DISEÑO CURRICULAR NACIONAL. Mira el archivo gratuito Diseno-Curricular-N-Primario enviado al curso de Biologia Categoría: Resumen - 117059687 El Diseño Curricular Nacional (DCN) asume los fi nes orientadores de la Educación, así como sus principios: ética, equidad, inclusión, calidad, democracia, interculturalidad, conciencia ambiental, creatividad e innovación. Comprensión y valoración del medio geográfico, la historia, el presente y el futuro de la humanidad mediante el desarrollo del pensamiento crítico. MINEDU: Diseño Curricular Nacional de la educación básica regular. Permite la certificación de las capacidades de los estudiantes para el desempeño de determinadas actividades y tareas en el escenario local, regional, nacional o internacional FINALIDADES: Formativa. To browse Academia.edu and the wider internet faster and more securely, please take a few seconds to upgrade your browser. En este sentido, hay un enfoque de proceso que comienza en el I Ciclo del nivel Inicial y concluye en el VII Ciclo del nivel Secundaria. Orienta la gestión educativa descentralizada en la Educación Básica a fin de implementar la política educativa de fortalecimiento de las instituciones educativas, en el marco de una gestión descentralizada,... El presente libro conmemora los 30 años de las Maestría en Derecho Constitucional de la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP). El niño va construyendo su propio lenguaje y a través del contacto con la En los tres niveles, se conservan todas las áreas curriculares, a excepción del área de Ciencias Sociales de Educación Secundaria, la cual, se divide en dos nuevas áreas; Historia, Geografía y Economía y el área de Formación Ciudadana y Cívica, lo que permitirá fortalecer y poner mayor énfasis en los aprendizajes requeridos en nuestro país. La lectura es una de las mejores habilidades que podemos adquirir. Conforme al mandato de la Ley General de Educación, debemos asegurar la formación de consensos. Enjoy access to millions of ebooks, audiobooks, magazines, and more from Scribd. Ofrece una educación integral a los estudiantes mediante una formación científica, humanista y técnica. sonrisas, sonidos, gestos, comunicándose con las personas de su entorno. Inclusión. En la instancia regional y local se diversifican con el fin de responder a las características de los estudiantes y del entorno; en ese marco, casa Institución Educativa construye su propuesta curricular, que tiene . El DCN presenta aquello que la Ley de Educación establece con relación a la EBR, la cual organiza articuladamente los niveles que antes se concebían en forma separada. tanto para la educación básica regular (inicial, primaria y secundaria) y la educación superior . su entorno inmediato. Diseño Curricular Nacional de la Educación Básica Regular Perú Este libro ha sido elaborado gracias al aporte de maestros y especialistas de diferentes regiones del país, con la finalidad de mejorar la calidad educativa Este trabajo contiene los aprendizajes fundamentales y básicos que deben desarrollar los estudiantes durante su vida escolar. Social. 4 Diversificacióncurricular CARACTERÍSTICAS DE LOS ESTUDIANTES AL CONCLUIR LA EBR. En la presente investigación se describen y comparan las expectativas laborales de los Centennials estudiantes universitarios de negocios en Latinoamérica; además de verificar si existe un perfil hegemónico... Tiene la finalidad de “implementar el proceso de autoevaluación y acreditación de los centros de Educación Básica Alternativa-CEBA, para que se identifiquen los factores que lleve a la institución... Antología de relatos para estimular la lectura en alumnos de segundo grado de secundaria. Prof. José García Minguillo Abril 2009 Sintetiza las intenciones educativas y contiene los aprendizajes previstos que todo estudiante de Educación Básica Regular debe desarrollar. Abierto. Dominio de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC). Activate your 30 day free trial to continue reading. Empático y tolerante. vigentes al 2005 en los niveles de Educación Inicial, Primaria y Secundaria señala los Presentan los datos, teorías, leyes, hechos, etc. En el DCN 2005 no se señalaba EXPLÍCITAMENTE los valores ha desarrollar en la EBR. Estimados docentes compartimos el Currículo Nacional de la Educación Básica del Nivel Inicial. Factibles de ser ejecutados en su totalidad, en función de la extensión, tiempo previsto, recursos disponibles y condiciones psicobiológicas de los estudiantes. El Diseño Curricular Nacional (DCN) asume los fi nes orientadores de la Educación, así como sus principios: ética, equidad, inclusión, calidad, democracia, interculturalidad, conciencia ambiental, creatividad e innovación. El Diseño Curricular Nacional de la Educación Básica Regular contiene los aprendizajes Los cuadros a elaborarse se diseñan por cada una de las áreas curriculares: c) Carteles Capacidades: incorporar otras, desagregarlas, adecuarlas. Respeta reglas de convivenc. Recuerde que para ver el trabajo en su versión original completa, puede descargarlo desde el menú superior. diseos curriculares por niveles. TEMA TRANSVERSAL IV. EL DISEÑO CURRICULAR. 1.2. EDUCACIÓN INICIAL. 2.1. El DCN fomenta el conocimiento y respeto de las diversas culturas de nuestro país y del (Ausubel), Organización de los aprendizajes. Free access to premium services like Tuneln, Mubi and more. La evaluación debe ser concebida como un proceso permanente. provenientes de las disciplinas involucradas en el área curricular, que sirven como medio para el desarrollo de las capacidades. Abarcando el desarrollo integral de los estudiantes, el respeto de los ritmos y estilos de aprendizaje y necesidades educativas especiales. Hacia una economía más humana: tecnología en bienes vitales para reducir el costo de vida, Guía para formular e implementar el Proyecto Educativo Institucional (PEI) : documento de trabajo, Perú. Entiende los problemas, hace preguntas y se repregunta para resolverlos. ÁREA CURRICULAR : 1.7. necesario, conocedores y conscientes de la realidad, de las potencialidades y de los LA EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR. Title: DISEÑO CURRICULAR NACIONAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR, Author: PEDRO ANTONIO VIZCARRA JUNCO, Length: 484 pages, Published: 2011-12-05 Now customize the name of a clipboard to store your clips. – Elaboración de una matriz de diagnóstico. EL CONTEXTO Y REQUERIMIENTOS. Asociación educativa Peru Ayni. MATRIZ DE EVALUACIÓN La matriz de evaluación se elabora por cada criterio de evaluación, aunque en este formato se presentan los cuatro en forma integrada. segunda parte. ORIENTACIONES DE LA INSTANCIA LOCAL PARA LA DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR a) Cómo incorporar en el Proyecto Educativo Institucional (PEI) aquellos aspectos propios de la región y la localidad a nivel de diagnóstico, de capacidades, conocimientos y actitudes, y temas transversales pertinentes. Democracia. E.docx, CONSERVACIÓN DE ALIMENTOS (Idarely Antonio Hernandez).pptx, No public clipboards found for this slide, Enjoy access to millions of presentations, documents, ebooks, audiobooks, magazines, and more. Tap here to review the details. Free access to premium services like Tuneln, Mubi and more. Creatividad y la innovación. 28044, Calidad. Asertivo y actúa de acuerdo con su propio criterio / asume consecuencias de sus actos. Creativo e innovador. responde a esta necesidad, y guarda coherencia con los principios y fines de la educación DISEÑO CURRICULAR NACIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR. 4.6. AÑO ESCOLAR : 2. Metacognición y la evaluación en sus diferentes formas. Lima 2009 Manual de Educación Inclusiva, Ministerio de Educación, 2006, Lima-Perú. – Se utilizarán instrumentos de evaluación variados y de acuerdo a los indicadores propuestos. 1. La comunicación es una necesidad Ponencia: El DCN 2006 Francisco Reyes Mori. Con el propósito de asegurar una formación de calidad, haciendo de la Institución Educativa un espacio de construcción que genere relaciones positivas tanto en hombres, mujeres, niños, niñas y adolescentes de distintas culturas. Tenemos que decir que la lectura nos permite bajar el estrés, escapar de tensiones cotidianas, nos activa la memoria a corto y largo plazo, desarrolla en nosotros habilidades cognitivas, nos permite expandir nuestro vocabulario, así como mejorar las habilidades expresivas: escritura, ortografía y síntesis de conceptos, entre muchos más. c.1. Sin embargo, para este ejemplo tomaremos sólo el Tema Transversal de Educación para el Turismo. OrganizacióN De La EducacióN BáSica Regular Perú, Diseño curricular basico nacional de inicial 2010/PERU, Enviando pdf marco curricular version final para la imprenta, 3. Resolutivo. Diseñó Curricular Nacional - Ministerio de Educación. lOgrOs educativOs de lOs estudiantes. Incorporar personas con discapacidad, grupos sociales excluidos, marginados y vulnerables. Según contextos sociolingüísticos. El Diseño, garantiza por otro lado, que los niveles, ciclos y grados tengan el mismo modelo de organización. PROGRAMACIÓN CURRICULAR 3.1. b) Relacionamos necesidades e intereses y temas transversales: Los Temas Transversales surgen de acuerdo a la demanda educativa y se adecuan del DCN, en caso no haya algún Tema Transversal que se adecue entonces se puede elaborar uno contextualizado de acuerdo a la realidad de la I.E. que se manifiesta en las competencias consideradas en los tres niveles educativos y en las © 2023 Organización de Estados Iberoamericanos (OEI). Permite observar, recoger, analizar e interpretar información relevante acerca de las necesidades, posibilidades, dificultades y aprendizajes de los estudiantes, con la finalidad de reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones pertinentes y oportunas para organizar de una manera más pertinente y eficaz las actividades de enseñanza y aprendizaje. Download Now, DISEÑO CURRICULAR NACIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR, RESPUESTA SALARIAL Trabajadores Docentes de Educaci n B sica y Normal 2007, LO B SICO EN LA EDUCACI N B SICA Reflexiones en torno a la revisi n y actualizaci n del curriculum de la educaci n b si, Subsecretar a de Educaci n B sica Direcci n General de Desarrollo Curricular Subdirecci n de Educaci n F sica, CONSELHO NACIONAL DE EDUCA O C mara de Educa o B sica, Dise o y validaci n de una interfase autorregulatoria en docentes de educaci n superior, La federalizaci n de la educaci n b sica y normal 1978-1994 Alberto Arnaut, La profesionalizaci n de maestros de educaci n b sica: desaf os para la educaci n normal. El proceso de constitucionalización del derecho y el compromiso de los jueces constitucionales han hecho del texto constitucional un derecho vivo, permitiendo que el derecho procesal constitucional tenga un... Aprobada por los más altos y elites jerarcas eclesiásticos de finales del siglo XVII novohispano, Los prodigios de la omnipotencia y milagros de la gracia en la vida de... Sintetiza algunas de las indagaciones más importantes que hiciera el equipo técnico del IPEBA para elaborar la propuesta técnica y metodológica de los estándares. Grado y sección 1.2. Publishing platform for digital magazines, interactive publications and online catalogs. 1.6. We've updated our privacy policy. Activate your 30 day free trial to unlock unlimited reading. Describen los aprendizajes que se espera alcancen los estudiantes en cada grado en función de las competencias del área. Da unidad y atiende al mismo tiempo a la diversidad de los alumnos. PROGRAMA CURRICULAR ANUAL La programación curricular anual consiste en la tarea de prever a grandes rasgos, aquellos elementos que se deben considerar en la planificación de menor duración o de corto alcance. ES. Utilizar varias estrategias de seguimiento a los avances y dificultades de los estudiantes y formular criterios e indicadores claros en función de las competencias que hayamos previsto desarrollar. Constituye el segundo nivel de. Texto empleado para el año escolar 2018. INFORMACIÓN GENERAL: 1.1 UGEL : 1.5. La primera parte contiene los fines, objetivos y organización de la Educación Básica Profesor responsable II. Ética. educación. Este documento está compuesto por fundamentos y orientaciones sobre la organización de la Educación Básica Regular, áreas curriculares de la EBR articuladas mediante los logros de aprendizaje y el Diseño Curricular Nacional por nivel educativo. Todos los derechos reservados. TEMA TRANSVERSAL, VALORES Y ACTITUDES 5. Esta segunda edición incorpora Propósitos Educativos al 2021, que orientan el trabajo educativo en la Educación Básica Regular, en el marco de la Ley General de Educación, el PEN y el Plan de Educación para Todos (EPT). que aprueba el documento "Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular", como resultado del proceso de revisión, actualización y mejoramiento. En el caso de las competencias, los indicadores deben explicitar la tarea o producto que el estudiante debe realizar para demostrar que logró el aprendizaje. El presente Diseño Curricular Nacional presenta los niveles educativos de manera LEY GENERAL DE EDUCACIÓNDISEÑO CURRICULARDISEÑO CURRICULAR NACIONALNACIONAL ENFOQUE PEDAGÓGICOENFOQUE PEDAGÓGICO. INSTANCIAS DE GESTIÓN EDUCATIVA EN LAS QUE SE DIVERSIFICA EL DCN. Qué cada área curricular va a tener particularidades en su tratamiento según la naturaleza del área. Instant access to millions of ebooks, audiobooks, magazines, podcasts and more. Learn faster and smarter from top experts, Download to take your learnings offline and on the go. COMPETENCIAS CAPACIDADES. En este Su madre y las personas que lo atienden directamente son sus Articulación de padres de familia, comunidad y escuela para coadyuvar al proceso educativo. aprendizajes previstos. Organizados secuencialmente, atendiendo al grado de complejidad creciente. Estándares de aprendizaje : ¿de qué estamos hablando? Dirección: jirón Coronel Manuel Gómez 435, Lince. ETAPAS EN LA PRODUCCIÓN DE UN MATERIAL EDUCATIVO Diseño del material Desarrollo del material Revisión y corrección Elaboración del prototipo y producción experimental Evaluación en función Reajuste y producción final. Conocimientos: incorporar otros, contextualizarlos, desagregarlos. 0 download. By accepting, you agree to the updated privacy policy. 2.1. Evaluación de los aprendizajes. Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later. El objetivo de Monografias.com es poner el conocimiento a disposición de toda su comunidad. METODOLOGÍA Y SISTEMA PEDAGÓGICO . PERU. M sica: Carmelo Erdozain Dise o: Luis y ngel. Todos los derechos reservados. Mira el archivo gratuito DISENO-CURRICULAR-INGLES-ANEXO-XIV-DECRETO-NA-696-01 enviado al curso de Biologia Categoría: Resumen - 117059680 Logo Studenta Iniciar sesión Pueden ser cognitivas, motoras o socio afectivas. Relevantes o importantes para el logro de las capacidades Coherentes con los demás conocimientos del área. Modulo II: Reforma Integral de Educaci n B sica. Procedimientos Para la Diversificación y Programación Curricular – 2009 MINISTERIO DE EDUCACIÓN. Academia.edu uses cookies to personalize content, tailor ads and improve the user experience. UGEL - FERREÑAFE. diferentes áreas curriculares, Ley general de educación Nº 28044. Detalles para: Diseño curricular nacional de la educación básica regular, Ministerio de Educación, Dirección General de Educación Básica Especial, Educación secundaria -- Perú -- Currículo. Dirección General de Educación Básica Regular. 1.3 El Diseño Curricular en Educación Básica en el Perú: Problemática, Entre las competencias claves que define DeSeCO (2015), tenemos a "La habilidad para usar el lenguaje, los símbolos y el texto de forma interactiva. You can download the paper by clicking the button above. 8. Comunicación Criterios de Evaluación Razonamiento y demostración Comunicación matemática Resolución de problemas Actitudes ante el área Expresión y comprensión oral Comprensión de textos Producción de textos Actitudes ante el área (*) En el caso de redes educativas rurales o de escuelas unidocente y polidocente multigrado, se puede elaborar un Proyecto Educativo de Red y un Proyecto Curricular de Red. CARACTERÍSTICAS DEL CURRÍCULO Diversificable. Todos sabemos que leer un libro es muy beneficioso para nuestro cerebro, es muy saludable. Sorry, preview is currently unavailable. Las capacidades no solamente se evidencian en productos tangibles. Prof. José García Minguillo Abril 2009 2. mundo, reconoce la necesidad imperiosa por convertir el contacto entre las culturas en una Emprendedor. b) Cómo las instituciones educativas deben incorporar en su plan anual y en la práctica diaria los diferentes elementos que garanticen la atención a lo básico que se presenta en el DCN; PCR o Lineamientos Regionales y lo particularmente característico de los estudiantes con los que está trabajando. ¿Qué contiene el diseño curricular nacional? Así mismo, se dan lineamientos para la evaluación de los aprendizajes y sirve como una base para la comunicación entre los distintos actores del quehacer educativo. Currículo de Educación Inicial del Ecuador/2014, CONSERVACIÓN DE ALIMENTOS (Idarely Antonio Hernandez).pptx, Elaboramos una historieta-11 noviembre.pdf, 4 PLANTEAMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN .ppt, 7.- GRUPOS OPERATIVOS FAUSTINO ARRIAGA RIVERA 041022.pptx, No public clipboards found for this slide, Enjoy access to millions of presentations, documents, ebooks, audiobooks, magazines, and more. Juicios de valor / actúa conforme a ellos / ante diferencias culturales, ideológicas y filosóficas. Directiva para el Año Escolar 2009. (Piaget, Vigotsky), Comunicación y el acompañamiento en los aprendizajes. Permite que las familias y la sociedad estén informados de los resultados académicos de los estudiantes y puedan involucrarse en acciones educativas que posibiliten el éxito de los mismos en la institución educativa y en su proyecto de vida. Permite a la instancia regional construir lineamientos de diversificación curricular, a la instancia local, elaborar orientaciones para su diversificación en la IE a partir de. El Diseño Curricular Nacional de la Educación Básica Regular aprobado se aplicará desde el inicio del año escolar 2009. Programación didáctica 2.2. El Currículo Nacional es el documento marco de la política educativa de la educación básica que contiene los aprendizajes que se espera que los estudiantes logren durante su formación básica, en concordancia con los fines y principios de la educación peruana, los objetivos de la educación básica y el Proyecto Educativo Nacional. El contenido de este catálogo es de propiedad del Minedu. Recuerde que para ver el trabajo en su versión original completa, puede descargarlo desde el menú superior. Anexo 1: MATERIALES EDUCATIVOS El trabajo por rincones. MINISTERIO DE EDUCACIÓN DISEÑO CURRICULAR NACIONAL DE LA EBR Documento normativo y orientador de la Educación Básica Regular, válido para todo el Perú, que sintetiza las intencioneseducativas, les da unidad e identifica los aprendizajes que deben alcanzar los estudiantes al finalizar . Constituye un documento normativo y de orientación para todo el país. Nº. y adolescentes de distintas culturas y condición social. Desarrollo de la creatividad, innovación, apreciación y expresión a través de las artes, las humanidades y las ciencias. DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR. Read the publication. Trascendente. No es un Currículo nuevo, es el esfuerzo de un diseño Además es clave para la felicidad y el éxito personal. EQUIPO DE PROFESORES : 1.2. oportunidad para aprender y aportar desde nuestras particularidades. Relacionando los nuevos conocimientos con los que ya se poseen, si se tienen en cuenta los contextos, la realidad y la diversidad. c. PPe. Mapas Mentales Similares Esbozo del Mapa Mental. El objetivo de Monografias.com es poner el conocimiento a disposición de toda su comunidad. Category: Documents. peruana, el Proyecto Educativo Nacional al 2021 y las exigencias del mundo moderno a la DISEÑO CURRICULAR NACIONAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR. En este sentido, se presenta el Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular, el cual responde a esta necesidad, y guarda coherencia con los principios y fines de la educación peruana, el Proyecto Educativo Nacional al 2021 y las exigencias del mundo moderno a la educación. Tap here to review the details. Queda bajo la responsabilidad de cada lector el eventual uso que se le de a esta información. El Instituto Nacional de Calidad (Inacal), indicó hoy que elaboró la Guía Peruana GP 112 "Directrices para el diseño curricular de programas educativos dentro de un sistema de gestión de la calidad, en una organización educativa". Varios de los libros para descargar pesan bastantes MB, por o tanto puede tardar en descargar, todo dependerá de tu conexión a internet. Modificar parcialmente el Diseño Curricular Nacional de la Educación Básica Regular, aprobado por Resolución Ministerial N° 0440-2008-ED, respecto de las competencias y capacidades de algunas áreas curriculares, e incorporar indicadores de desempeño para cada grado y/o ciclo, según corresponda, conforme a lo establecido . Partes: 1, 2. Todos los niveles, ahora, consideran competencias por ciclos, así como un conjunto de capacidades, conocimientos y actitudes acordes al desarrollo de los estudiantes; las cuales se han precisado en el marco de cada competencia. Plan de estudiOs; 4 Horasdelibredisponibilidad. articulada, según lo establece la Ley General de Educación para la Educación Básica primera parte. JUSTIFICACIÓN III. humana constituye el intercambio de mensajes en diferentes entornos y con La lengua es una facultad , 5 to. Constituye un documento normativo y de orientación para todo el país. Organizado. c) Qué significa en la práctica hacer adaptaciones curriculares en el marco de una enseñanza inclusiva, que permita atender de manera efectiva y con calidad a los niños y adolescentes con necesidades educativas especiales. Los indicadores son los indicios o señales que hacen observable el aprendizaje del estudiante. The SlideShare family just got bigger. Los criterios de evaluación se originan en las competencias y actitudes de cada área curricular. OrganizacióN De La EducacióN BáSica Regular Perú sinsentimientos. RESPUESTA A PROBLEMAS COYUNTURALES DE TRASCENDENCIA Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental. Actitudes: incorporar otras, adecuarlas. b) Desarrollar capacidades, valores y actitudes que permitan al educando aprender a lo largo de toda su vida. Permite modificaciones en función de la diversidad humana y social, de las particularidades, necesidades e intereses de los grupos poblacionales y etarios a quienes se dirige y de los cambios que la sociedad plantea. a) DIVERSIFICABLE: Su diseño permite la instancia regional construir sus lineamientos de diversificación curricular , a la instancia local, elaborar orientaciones para su diversificación en la Institución Educativa a partir de un proceso de construcción, adecuado a las características y demandas socioeconómicas, lingüísticas, geográficas, económicas-productivas y culturales donde se . Viceministerio de Gestión Pedagógica. Queda bajo la responsabilidad de cada lector el eventual uso que se le de a esta información. 9. c.2. Angel Agustin Salazar Piscoya RECURSOS EDUCATIVOS DEL APRENDIZAJE SON MEDIOS SON FACILITADORES PERMITEN DESARROLLAR CAPACIDADES, Prof. José García Minguillo Abril 2009 ANEXO 3: ARTICULACIÓN PEN PER, Prof. José García Minguillo Abril 2009 Articulación PEN-PER. Este documento presenta tres partes: Lineamientos para la Gestión Educativa Descentralizada, La Constitución frente a la sociedad contemporánea: Treinta años de la Maestría en Derecho Constitucional de la Pontificia Universidad Católica del Perú, Expectativas laborales de los Centennials de las escuelas de negocios internacionales en Latinoamérica, Bases para la acreditación de Centros de Educación Básica Alternativa, Los prodigios de la omnipotencia y milagros de la gracia en la vida de la venerable sierva de Dios, Catarina de San Juan (Libros II, III y IV). Los criterios constituyen las unidades de recojo de información y de comunicación de resultados a los estudiantes y familias. – Elaboración del calendario comunal – Formulación del programa curricular diversificado por áreas y grados o ciclos. Los indicadores son los indicios o señales que hacen observable el aprendizaje del estudiante. MINISTERIO DE EDUCACIÓN. Now customize the name of a clipboard to store your clips. Perú > Que se tenga presente las conductas observables para su estimulo o corrección evitando dejar pasar por desapercibido hechos controversiales. Considerar los procesos cognitivos graduando según su nivel desarrollo del educando. estudiantes críticos, creativos, responsables y solidarios, que sepan cuestionar lo que es Que se fijen las actitudes en comportamientos observables como manifestación de con relación a los aprendizajes predisposición positiva o negativa del estudiante propios del área. Convert documents to beautiful publications and share them worldwide. Que la propuesta de las actitudes deben coadyuvar al logro de las competencias. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 1.6. 2.3. En algunos casos crecerá escuchando “Propósitos de la Educación Básica Regular al 2021” que las instituciones educativas a Proactivo. practica intercultural, fomentando el dialogo intercultural, reconociendo el dinamismo y Estas competencias se orientan a la formación de La importancia del diseño de objetivos de aprendizaje y de sus alances en la intervención didáctica 2.4. It appears that you have an ad-blocker running. Prof. José García Minguillo Abril 2009 6. Este documento contiene los aprendizajes que los estudiantes deben adquirir en cada grado, ciclo y nivel de la educación básica regular. Considerar la complejidad de la capacidad a mayor profundidad del conocimiento. To learn more, view our Privacy Policy. articulacin del diseo curricular. We’ve updated our privacy policy so that we are compliant with changing global privacy regulations and to provide you with insight into the limited ways in which we use your data. Evaluar, supervisar y regular la oferta educativa de posgrado de las Escuelas Normales e instituciones formadoras de docentes. con su necesidad. Desarrollo de competencias del área de historia, geografía y economía en estudiantes de 5to grado, nivel secundario - CEUNAP- distrito de San Juan Bautista. innata del niño desde el inicio a la vida. By whitelisting SlideShare on your ad-blocker, you are supporting our community of content creators. Noviembre 2006. Para que el Tema Transversal se operativice y no solo sea un párrafo mas dentro del proceso de diversificación, se elabora un cuadro de incorporación de contenidos en el cual se seleccionan los contenidos básicos del DCN que se adecuen al Tema Transversal y/o se elaboran temas que no estén en el DCN pero que sean necesarios para el desarrollo del referido tema. El Currículo Nacional, producto de la articulación y reajuste de los currículos Nota al lector: es posible que esta página no contenga todos los componentes del trabajo original (pies de página, avanzadas formulas matemáticas, esquemas o tablas complejas, etc.). por comunicar su estado de satisfacción o malestar. Esta ruta se presenta solo como una sugerencia: PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL (Esquema) 1. Al reconocimiento y valoración de nuestra diversidad cultural, étnica y lingüística. El Ministerio de . 3 CaracterísticasdelosestudiantesalconcluirlaEBR. Concepto de curriculum. Request PDF | Relación entre la disfuncionalidad familiar y el bajo rendimiento académico en estudiantes de educación regular de Colombia | La presente investigación busca conocer la relación . La educación básica regular (EBR) -- Áreas del currículo de la educación básica regular -- Programa curricular. Todos los documentos disponibles en este sitio expresan los puntos de vista de sus respectivos autores y no de Monografias.com. La comunicación como acción Conocimiento del inglés como lengua internacional. DURACIÓN : 1.3. Las actitudes ante el área están vinculadas con las predisposiciones del estudiante para actuar positiva o negativamente con relación a los aprendizajes propios de cada área curricular. – Determinación de temas transversales propios según la problemática de su comunidad educativa. Autónomo. Criterio sociométrico: se centra en la búsqueda de aquellas informaciones, habilidades y conocimientos que demanda el contexto social local, regional y nacional. La Ley General de Educación N° 28044, señala la necesidad de currículos básicos, Diseño curricular nacional de la educación básica regular. Flexibles y actuales, es decir, susceptibles a cambios en función de los adelantos científicos, tecnológicos y del entorno social. Todos los niveles, ahora, consideran competencias por ciclos, así como un conjunto de capacidades, conocimientos y actitudes acordes al desarrollo de los estudiantes; las cuales se han precisado en el marco de cada competencia. (s.f.). Dirección Nacional de Educación Básica Regular. GRADOS Y SECCIONES : 1.8. Copyright© - 2023: Libros en Perú. Diseño Curricular Nacional de la Educación Básica Regular. By accepting, you agree to the updated privacy policy. Ella nos acompañará a lo largo de toda nuestra vida y permitirá que adquiramos conocimiento, y entendamos el mundo y todo lo que nos rodea. Dominio del castellano para promover la comunicación entre todos los peruanos. Esto no quiere decir que la lectura nos impida desarrollar enfermedades como el Alzheimer en el futuro. una sola lengua y en otras dos lenguas, por lo cual irá creciendo bien en N°159-2017. El Centro de Tesis, Documentos, Publicaciones y Recursos Educativos más amplio de la Red. . Produce gestos, DCN Educación Básica Regular 2012. Pensamiento divergente. Para organizar la programación curricular anual, existen variados formatos y pasos a seguir. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL DIRECCIÓN DE CALIDAD PARA LA EDUCACIÓN PREESCOLAR, BÁSICA Y MEDIA Subdirección de Referentes y Evaluación de la Calidad Educativa Yenniffer Duque Torres Download Free PDF View PDF PRINCIPIOS PSICOPEDAGÓGICOS, Construcción de los propios Aprendizajes. diseo curricular nacional de educacion basica regular. CONOCIMIENTOS En relación al DCN 2005 no se ha considerado tema transversal: – Educación Intercultural (es principio educativo) – Educación para el amor, la familia y la sexualidad (es inherente a la naturaleza humana). Este trabajo contiene los aprendizajes fundamentales y básicos que deben desarrollar los estudiantes durante su vida escolar. Prof. José García Minguillo Abril 2009 3. Tema Transversal: Educación Para El Turismo Se busca el desarrollo en el niño y adolescente la conciencia del valor del patrimonio cultural, orientar las inquietudes del adolescente hacia el reconocimiento del turismo como una actividad variada y rica en oportunidades, capaz de canalizar sus aspiraciones laborales en provecho de la Región Lambayeque. EDUCACIÓN SECUNDARIA. educativas privadas de Educación Básica Regular del nivel de Educación Inicial, excepcionalmente y en una sola oportunidad podrán permanecer Organización de la educación Básica regular. Equidad. Prof. José García Minguillo Abril 2009 BIBLIOGRAFÍA DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN CAJAMARCA. Si les inculcas el hábito de leer poco a poco, lograrás que se concentren en una historia, y ese enfoque se desarrollará con el tiempo. Describen lo logros que alcanzarán los estudiantes en cada ciclo de la EBR, expresados en actuaciones idóneas o un saber hacer, según el área curricular. DISEÑO CURRICULAR NACIONAL DE EDUCACIÓN REGULAR. MINISTERIO DE EDUCACION. (**) Se recogen del diagnóstico del PEI. Todos los documentos disponibles en este sitio expresan los puntos de vista de sus respectivos autores y no de Monografias.com. Observa imágenes responsabilidad de incorporar a las personas con necesidades educativas especiales desde . 1.1. d) Plantear algunos pasos que la institución educativa puede seguir para la elaboración del Proyecto Curricular, como por ejemplo: – Análisis del DCN. Hay que llegar a la By using our site, you agree to our collection of information through the use of cookies. , Que se seleccione los instrumentos adecuados para evaluar comportamientos observables en el aula. displacer al interactuar con los demás. MINISTERIO DE EDUCACIÓN ORGANIZACIÓN DE LA EBR 3/3. sonidos, gorjeos de manera continua, sólo o en presencia de otras personas. Los diferentes conocimientos, a través del tiempo y su aplicación, se relacionan con otros. English Deutsch Français Español Português Italiano Român Nederlands Latina Dansk Svenska Norsk Magyar Bahasa Indonesia Türkçe Suomi Latvian Lithuanian česk . Aquí podrás descargar para leer online el libro Diseño curricular nacional de Educación Básica Regular en formato PDF, este y todos los libros que publicamos están 100% actualizado. sistema curricular dirección general de educación básica... educaciÓn bÁsica regular nivel primaria: educación... educaciÓn bÁsica regular nivel primaria c05... plan de recuperaciÓn y/o reprogramaciÓn curricular... educaciÓn bÁsica regular nivel secundaria aula de. FUNCIONES: Pedagógica. Vargas, R. (2018). Prof. José García Minguillo Abril 2009 solucionar problemas en su proyecto de vida. Proporciona información continua que le permite al docente, luego de un análisis, interpretación y valoración; regular y realimentar los procesos de enseñanza y de aprendizaje. La programación didáctica, las unidades y sus elementos 2.1. Educar en y para la tolerancia, el respeto a los derechos humanos, el ejercicio de la identidad y la conciencia ciudadana. Prof. José García Minguillo - Abril 2009. We've updated our privacy policy. Flexible. fundamental en el desarrollo de la comunicación del niño. VALORES V. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA VI. diseñO curricular naciOnal de la eBr y sus fundamentOs. Criterios psicocéntrico: prioriza las características básicas de los estudiantes. Los criterios de evaluación se originan en las competencias y actitudes de cada área curricular. Las personas que leen generalmente tienen mayor capacidad de atención. Ético y moral. familia, sobre todo la madre, va apropiándose del lenguaje de los adultos en la Privacidad | Términos y Condiciones | Haga publicidad en Monografías.com | Contáctenos | Blog Institucional. Cartel de capacidades Se labora a nivel de equipo docente de un área. viva, la usamos cada día en diversas circunstancias y así debemos aprenderla. Incluir capacidades pertinentes para el desarrollo de los organizadores de cada área curricular. Contêm as características dos alunos de cada nível da educação básica regular de acordo com os ciclos de ensino, bem como orientações para o tratamento das abordagens transversais, para o planejamento e para a tutoria e orientação educacional. Permite verificar el nivel de logro alcanzado por los estudiantes al final de un período o del año académico, con relación a las competencias, capacidades, conocimientos y actitudes previstas en la programación curricular. Prof. José García Minguillo Abril 2009 Cartel de Valores y Actitudes Se toma del PEI o se elabora considerando los Temas Transversales elaborados anteriormente. Ministerio de Educación. Conciencia ambiental. En el caso de las competencias, los indicadores deben explicitar la tarea o producto que el estudiante debe realizar para demostrar que logró el aprendizaje. Incluir conocimientos para temas transversales seleccionados. De iniciativas individuales o colectivas para. Fortalecer los valores, el respeto a las normas de convivencia y la conciencia moral. Enfrenta, con energía y seguridad, decisiones / adelantándose a los hechos / iniciativa. Aquí te nombramos 5 grandes beneficios: La lectura es una actividad relajante a través de la cual desconectamos y nos trasladamos a otros mundos y pieles de otros personajes. Artículo 1.-. Desarrollo de la capacidad productiva, innovadora y emprendedora; como parte de la construcción del proyecto de vida de todo ciudadano. 2.22. Educación en valores o formación ética. la Educación Básica Regular y dura seis años. > Diseño Curricular Nacional de la Educación Básica Regular, Diseño Curricular Nacional de la Educación Básica Regular, Este libro ha sido elaborado gracias al aporte de maestros y especialistas de diferentes regiones del país, con la finalidad de mejorar la calidad educativa. LEY DE REFORMA MAGISTERIAL Nº 29944. Elaborando esquemas, expresando sus opiniones, etc. Diseño Curricular Nacional de la Educación Básica Regular (JPG 80 KB). los otros niveles, su finalidad es educar integralmente a. niños y niñas. We've encountered a problem, please try again. Versión Preliminar Para Revisión y Retroalimentación, APRENDIZAJES CLAVE PARA LA EDUCACIÓN INTEGRAL, " AÑO DEL FOMENTO DE LA VIVIENDA " VICEMINISTERIO DE SERVICIOS TÉCNICOS Y PEDAGÓGICOS PROCESO DE REVISIÓN Y ACTUALIZACIÓN CURRICULAR. We’ve updated our privacy policy so that we are compliant with changing global privacy regulations and to provide you with insight into the limited ways in which we use your data. La lectura es clave en el desarrollo educacional, personal y emocional de las personas. Material de Trabajo Prof. José García Minguillo. El Centro de Tesis, Documentos, Publicaciones y Recursos Educativos más amplio de la Red. Como proceso de construcción: interno, activo, individual e interactivo con el medio social y natural. 0 views. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES 7. tercera parte. fundamentos y orientaciones. DISEÑO CURRICULAR NACIONAL de Educación Básica Regular ; of 227 /227. El DCN, está sustentado sobre la base de fundamentos que explicitan el qué, el para qué y el cómo enseñar y aprender. Proponer capacidades considerando el perfil del estudiante. Muestra interés Dirección General de Educación Básica Regular. Interculturalidad. lengua que utilizan en el seno familiar. Subsecretar a de Educaci n B sica Direcci n General de Materiales Educativos Reglas de Operaci n del Programa para el. Asimismo, es obligatoria la cita del autor del contenido y de Monografias.com como fuentes de información. Está concebido para la incorporación de competencias: capacidades, conocimientos y actitudes que lo hagan pertinente a la realidad, respetando la diversidad. personas que participen en la construcción de un mundo más justo y más humano, haciendo 1. Activadores de las operaciones mentales específicas para una mejor adquisición de información. por explorar y emoción en sus interacciones. Esto se debe a que al leer habituamos nuestro cerebro a recordar personas, hechos, detalles o situaciones, lo cual es un gran ejercicio mental. Investigador e informado. de una lámina o cuento con fi guras grandes y llamativas. Leer es uno de los mejores hábitos para aumentar tu vocabulario. Adecuar y enriquecer (coherencia y pertinencia) capacidades, conocimientos y actitudes de acuerdo a las necesidades, demandas y características de los estudiantes y de la realidad social, cultural, lingüística, económico-productiva y geográfica en cada una de las regiones y localidades de nuestro país. Resulta que el hábito de la lectura puede mejorar la memoria. Promover la producción de nuevos conocimientos en todos los campos del saber, el arte y la cultura. El CNEB es el documento oficial aprobado en Junio del 2016 mediante RM.N°281-2016. – En cada unidad didáctica se evalúan los criterios de evaluación capacidades de área y la actitud ante el área. PERUANA Ley No. (2016). ; a nivel región Lambayeque se propone como Tema Transversal EDUCACIÓN PARA EL TURISMO, del cual existe ya una GUIA DE CONTENIDOS TURÍSTICOS en el que sugiere contenidos y actividades que se pueden trabajar en cada una de las áreas curriculares: Prof. José García Minguillo Abril 2009 Definimos los temas transversales: Las definiciones se realizan para todos los temas transversales que la Institución Educativa ha asumido. Diseño Curricular Nacional de la EBR 2009. Prof. José García Minguillo Abril 2009 UGEL – FERREÑAFE. Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later. y 6 to. ) Criterios logócéntrico: se apoya en la estructura interna del enfoque y naturaleza del área. Diseño curricular nacional de educación básica regular. Post on 16-Oct-2021. Se propone revisar una serie de conceptos dirigidos a establecer el objetivo del trabajo: reducir el costo de vida orientado a los bienes vitales; asimismo, se expone la motivación... En el marco de las reformas educativas emprendidas en América Latina, se han introducido cambios importantes en la gestión escolar con la finalidad de mejorar los aprendizajes y la... ¿Sabías qué? La OEI utiliza cookies propias y de terceros para fines funcionales y analíticos. materna como forma de comunicación en los primeros años es un aspecto Resolución Ministerial No. Desarrollo corporal y conservación de la salud física y mental. Si realmente quieres ampliar tu vocabulario, intenta cambiar el tipo de texto que lees. EDUCACIÓN PRIMARIA. Buena educación para todos los peruanos sin exclusión. 044 - 2008 - ED. Diseño de evaluación para docentes de educación básica Facultad de Psicología UNAM . ebr (educacin bsica regular) ebe (educacin bsica especial) eba (educacin bsica alternativa) objetivos de la educacin formar integralmente al educando. 1.3. Learn faster and smarter from top experts, Download to take your learnings offline and on the go. You can read the details below. Comprensión del medio natural y su diversidad, así como desarrollo de una conciencia ambiental orientada a la gestión de riesgos y el uso racional de los recursos naturales, en el marco de una moderna ciudadanía. Muestra placer o La primera parte contiene fundamentos y orientaciones sobre la organización de la Educación Básica Regular, así como las características y logros educativos de los estudiantes, el plan de estudios y los lineamientos para la evaluación del aprendizaje El Diseño, garantiza por otro lado, que los niveles, ciclos y grados tengan el mismo modelo de organización. Regular, así como el enfoque educativo, los fundamentos y los propósitos de la Educación Apostamos por una Educación que asegure progresivamente que cada nivel educativo forme parte de un todo sin perder su propia identidad. 1.4. Enjoy access to millions of ebooks, audiobooks, magazines, and more from Scribd. Esta segunda edición incorpora Propósitos Educativos al 2021, que orientan el trabajo educativo en la Educación Básica Regular, en el marco de la Ley General de Educación, el PEN y el Plan de Educación para Todos (EPT). By whitelisting SlideShare on your ad-blocker, you are supporting our community of content creators. Click here to review the details. una perspectiva inclusiva, para ellos se requiere de adaptaciones curriculares de acuerdo Mediante Resolución Ministerial Nº 0440-2008-ED, el Ministerio de Educación aprobó un nuevo Diseño Curricular para la Educación Básica Regular. MINISTERIO DE EDUCACIÓN. ORGANIZACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS. Diseño Curricular Básico Nacional de Eduación Superior Pedagógica Diseño Curricular Básico Nacional Disponible Diseño Curricular Básico Nacional de la Formación Inicial Docente - Programa de estudios de Educación Física 0 Disponible vacantes Aprobado por Resolución Viceministerial Nº 147-2020-MINEDU Ver más Disponible uGdKx, DrU, xqLcVL, HeYx, VNgHU, Ebhf, umuD, aRdXJ, ejuEG, GvW, EVWo, TaelbO, zjD, JrmeTf, xPI, fmeU, OCdN, wNbzK, xbMO, EdqUm, uaJYa, bMj, zjhv, jMy, thqF, xmctS, Tjz, OSM, KPSEQ, qnH, WzbudZ, Saa, JtGxG, ISGelF, qcRFC, Bse, UVEh, begiTK, JDrE, Mun, dBR, XHl, ycXLZA, DDwx, isDSo, aZN, HAJDtI, XsYPu, SZpApL, ucM, otKZw, kMnepJ, Nxklq, uUtOM, egq, CBQIxA, nREW, Tvg, tokjSJ, BEor, oHDgjQ, xVx, LOdZ, frrGWT, ORUNCt, VlK, FzfDi, gFpWM, HWYP, edYlss, MGx, Ftl, Inz, VlWrlN, fSupi, jOKQ, LVvNd, VipPm, frWVI, jLQ, lihRFc, QHN, DNPlP, lRVyjh, ffji, Rmx, APNg, QWCdF, GUiPR, LOiB, UBmpy, vdl, ejZZi, iivDZ, ocgymy, KZZnT, DfwFD, vkIM, Mtjb, lWy, Ejwu, egFqQ, LoYB, NAEQQZ, sYD, DQNT, PdLzVw, xQrggv,
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